Logopedia y autismo

El lenguaje es una parte muy importante de la comunicación, tanto a nivel verbal como no verbal. Los niños autistas poseen carencias en la comunicación social, esto se puede trasladar también al lenguaje verbal, gestual y corporal. A las dificultades que presentan en las relaciones sociales hay que añadirles las comunicativas, lo que hace que sea todavía mas difícil que estos niños se relacionen adecuadamente.

child-covering-its-ears-witch-cubes-spelling-out-autismMillá y Mulas (2009) señalan que “El autismo es un trastorno del desarrollo complejo que afecta a las habilidades y competencias cognitivas, emocionales y sociales, con etiología múltiple y de variada gravedad”. Por ello, la intervención de este alumnado debe ser global. Los contenidos a tratar en la intervención se establecerán a partir de los resultados de la evaluación diagnostica.

Cualquier programa de intervención, sobre todo los de intervención temprana, debe incidir sobre tres áreas claramente relacionadas pero que requieren atención especifica: el niño, la familia y el entorno.  Los tratamientos más eficaces se basan en una intervención:

  • La más temprana posible
  • Especializada, con formación especifica de los profesionales
  • Basada en el conocimiento de las características de las personas con autismo
  • Intensiva, especialmente en los primeros años de tratamiento
  • Que emplee una metodología rigurosa de enseñanza y sistemas empíricos de valoración de la eficacia
  • Que implique a la familia en los objetivos y sistemas de enseñanza.

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